“美好”赋能高质量成长 书写品牌建设全新篇章

龙外的办学愿景是“办一所有美好记忆的学校”。

该校多样化的课堂体系、多元化的社团模式，激发了学生无穷的活力。

教育的高质量成长 是经济社会高质量成长 的应有之义和必定 要求。近年来，义务教育学校如何走上高质量成长 之路，进献 出属于自己的教育高质量成长 样本，已成为教育工作者的使命与担当  。十年前，一颗“美好教育”的种子在深圳市龙岗区落地生根，从龙岗区第一所公办外国语学校，到深圳市体量最年夜 的紧密型义务教育集团，龙岗区外国语学校(集团)已成为一幅美好教育绘就基础教育高质量成长 “龙外路径”的壮丽画卷。

如今，“美好教育”的种子在龙外(集团)党委书记、总校长，龙岗区外国语学校党总支书记唐文红领衔“浇灌”下已开花结果，形成了学校品牌化成长 的经典案例，成为龙岗本土最具有参考意义的教育作品之一，为深圳市义务教育集团化办学树立辉煌 典范  。

十年走出高质量成长 之路

创造  卓越品牌“龙外样本”

作为龙岗区第一所公办外国语学校落户年夜 运，龙外肩负着增进 深圳东部区域成长 的重任，“掀开了龙岗教育提档升级的新篇章”，龙岗区教育局局长丁左发强调。

秉承“没有先例就创造  经验”的原则，龙外提前试水，打破通例  ，多次获得“首个”荣誉。获评广东省首批基础教育优质集团培育对象、深圳市首批“减负提质”示范校、深圳市首个儿童友勤学 校，深圳市首批义务教育阶段学校“减负提质”项目评选“年夜 满贯”等等，以首创精神打造示范标杆，为教育优质均衡成长 作出了许多里程碑式的造诣  和亮点。

龙外的办学愿景是“办一所有美好记忆的学校”。该校多样化的课堂体系，激发了学生无穷的活力。以“玉兰花”课程体系为代表的美好课程建设获全市第一名，教学研究结果 获广东省教育教学结果 一等奖，办学结果 多次在国度 级学术论坛上展示，以卓越姿态创造  斗争 奇迹。

龙外推广“以学习为中心”的“五I”教学模型，开展以前置性学习、探究性学习、小组合作学习、反思性学习为主的教学方法 变革  ，提高教学效率，推行以学生介入 度、目标杀青 度等为指标的“五度”评价体系，结合“双减”制定各学科各年段的作业体系，利用学习年夜 数据精准剖析 学情，为学生个性化学习提供技术支持和智力支持。《五I美好教学实践探索——基于提升学生核心素养的教学变革  》荣获第十届广东省教育教学结果 奖一等奖。

此外，龙外的多彩社团也延伸了课堂的宽广度，成为学生放飞自我的空间和施展才干 的舞台，淑女节、绅士节、念书 月、卒业 季……周一欢乐庆典日、周二英语年夜 咖秀、周三缤纷社团日、周四健康活力日、周五我型我秀日……孩子们在龙外美好校园，用时光砥砺 自己的热爱，给人生涂抹上一层亮丽的底色。

近年来，无论是在龙岗区还是深圳市教师技能年夜 赛中，龙外与集团各校名优教师均表示 优异，频频为小我 和集体捧回高含金量的称号与奖项，为龙外教育高质量成长 奠定  卓越基础。而龙外的学生，则如玉兰花般绚丽生长，在德智体美劳各领域尽显美勤学 子风度   。

今年是龙外建校10周年，从建校初的700师生，到现在的近4000师生，从1所学校到涵盖8所学校的深圳市最年夜 的义务教育集团之一，办学范围 横跨龙岗器械 部办学群，优质教育资源增加，品牌影响力增强，在教育优质均衡成长 途径 上实现各美其美，美美与共。

构建美好教育理论实践体系

为教育高质量成长 铺平途径  

然而回顾曩昔 ，这些里程碑式的造诣  和亮点都要回到“原点”——

龙外坚持党的全面领导，施行党组织领导的校长负责制，通过党的方针政策和教育方针的指导，能够审时度势，准确把握国度 、处所 和学校成长 的偏向 ，制定出相符 实际的办学目标和成长 策略。无论龙外还是龙外(集团)，均在党组织领导的校长负责制下，动员  和组织党员教师充分  施展 自身优势，形成一支高素质的教师部队 。通过党组织的引领，激发教师的工作热情和立异 能力，提高教育教学质量。党组织领导的校长负责制，推动了龙外教育改革  立异 ，为学校提供了有效的改革  路径和办法 。

在龙外创建  伊始，唐文红就基于“立足于为了人的生活的出发  点，唤醒、率领 、指引、培养人过美好生活”的教育思考，提出了美好教育理念，并构建理论与实践体系。

在美好教育理念的指引下，龙外独创性地构建了“玉兰花”特色课程体系，通过增进 个别 的长年夜 愉快和未来美好生活体验，使教育成为一种生动而具体的体验；并整体构建了既有鲜明中国特色又有国际化视野，既继承传统又面向未来的“五I”(吾爱)美好教学模式，形成鲜明的教育特色；同时，打造“三有”美好教师部队 ，主张“永葆斗争 者的姿态”的核心价值不雅 ，通过“三雅”美好德育、“三味”美好环境等“美好策略”的综合实施，创造  了一个有机、有序的教育体系。

完善的“美好教育”理论与实践体系，为学校注入了灵魂，贴上了标签，找准了坐标，打下了基础?底细 ，铺好了路子，在教育高质量成长 的快车道上跑出加速度。而在成为集团本部校以后，龙外的美好教育体系又向整个集团延伸升级:“强化文化认同，塑造配合 愿景”“构建治理框架，完善成长 机制”“运用经权智慧，折衷 传承立异 ”“实施四轮驱动，提升品牌价值”等。

唐文红指出:“从理念到模式，美好教育已经形成标准  化、内涵化、特色化的治理体系；从学校到教育集团的治理升级，美好教育已经具备专业性、适用性、针对性的治理能力。教育治理体系和治理能力的现代化是教育高质量成长 的重要指标，现代化的核心是增进 人的全面成长 。”

纵深推进教育改革  立异

集团教育疆土 扩容提质

如今，在办学十周年之际，龙外的美好教育理念已演化为文化、机制和路径，形成一种推动教育实践的生产力，美好想象早已成为美好现实。

理念、学术和部队 的建设力是名校品牌的生命力和竞争力。龙外优秀的师资部队 在美好教育理念指引下，厉行课改教改，构建 高质量的课程体系，增进 高质量育人体系的建构与实施，增进 学生全面而有个性地成长 ……而作为地处龙岗“双核心”地带，拥有传统在办校最多的龙外(集团)，如何增强自身建设力和改革  立异 力，突破现有成长 格局  ，在学位建设、质量高地、教育品牌、育人模式等方面找准定位、提供计划 、精准发力、进献 造诣  ?

一贯先进的教育理念和教育模式、和谐统一的校园文化、强年夜 的愿景治理 能力，确定了龙外高质量成长 的路径与方法 。而在没有现成经验可以借鉴的情况下，通过组织变革  、方法 转型等内部改革  ，龙外充分  施展 引领辐射的示范作用，不仅为自身铺设了卓越学校建设的坚实之路，也将龙外(集团)教育疆土 扩容又提质——

紧密型教育集团的建设，体现了理念的先进性、设计的系统性、创设的前沿性、推进的有效性。不仅仅是某个局部的立异 ，而是从顶层设计的高度来推进的教育变革  。龙外引领集团走上一层又一层新台阶，带动集团内各成员校走出了优质特色办学之路，让更多学校因加入龙外而“日新月异”，直至“标新立异”。

以集团成员校星河学校为例，短短两年时间内，该校在空间改革 、部队 提质、质量提升、品牌建设等方面都取得优异造诣  ，被称为“值得信赖的身边勤学 校”；云和学校通过中层干部竞聘上岗，转变 治理 模式，提高行政效率，激发师生斗争 热情，完成校园改革 27处，56位教师获得专业评比晋级；致美学校整合篮球特色教育，获得广东省首届小学生篮球锦标赛冠军；新开办的龙外(集团)和美小学以“双减”为切入口推进教育教学改革  ，书包减重，五项治理 被作为典范 经验走向全国。

美好教育增进 龙外师生的美好长年夜 ，为龙外人提供了美好的教育体验，树立了龙外奇特 的教育品牌，龙外正在用自己的方法 ，为“教育强国”之路提供了颇有价值的参考样本。在龙外建校10周年校庆上，丁左发要求龙外继续擦亮美好教育“金字招牌”，进一步提升学校辐射影响力，在更高、更年夜 的平台上展现龙岗教育的美好风度   。深圳市教育局副局长邱成瑜认为，经过十年的努力，龙外已经成为全市具有影响力的优质教育品牌，希望龙外继续不忘初心、“卓越向未来”，为深圳教育高质量成长 作出更多有益探索!

文/王童 谢粤蕾 曾崇州 陈英强

制版:李斌 肖美连 刘俊文